Educação e Luta de Classes: A Experiência da Educação na Comuna de Paris (1871)

Prefácio: uma iluminação sobre o sentido socialista do público
(Roberto Leher)

Capítulo 1
Introdução
Itinerário metodológico
O universo do debate, a generalidade
Exposição dos capítulos

Capítulo 2
A Comuna de Paris de 1871: os antecedentes, a conquista e o legado
Análise histórica e conjuntural da Comuna
Contextualização da Europa no século XIX: a Era do Capital
Os antecedentes da Comuna de Paris na França
18 de março de 1871, os trabalhadores tomam o céu de assalto – a Comuna de Paris

Capítulo 3
Análise Sociológica da Comuna de Paris de 1871
Comuna de Paris: a primeira experiência moderna de uma revolução operária ou o crepúsculo da revolução de 1789?
Como compreender a derrota dessa iniciativa: o debate a respeito da inexistência de um partido
Os limites e as inspirações da Comuna: para além do debate sobre partido
O processo pedagógico da Comuna de Paris: as lições importantes

Capítulo 4
A Antessala da Educação na Comuna de Paris
Da Lei Guizot ao programa da associação dos(as) instrutores(as) e professores(as) socialistas: a gênese do projeto educacional dos trabalhadores
O Segundo Império e o ‘liberalismo’ de Bonaparte: a construção do protagonismo proletário no debate educacional ante as ‘brechas’ da política liberal
O fértil terreno pedagógico: elementos importantes que influenciaram a construção de um projeto educacional
Em síntese: a antessala para a Comuna, dados educacionais de Paris em 1870-71, elementos para o debate educacional

Capítulo 5
A Educação Pública e Popular da Comuna
Blanqui e Proudhon: as propostas educacionais e a influência na Comuna
A educação na Comuna: um novo projeto
A educação para além da escola: as bases para uma cultura popular
Os principais intelectuais orgânicos que contribuíram com a formulação da proposta de educação pública e popular
A educação na Comuna de Paris: um projeto revolucionário

Capítulo 6
Educação e Luta de Classes: processos de construção da consciência
Educação e instrução: um debate para além da formalidade conceitual
A educação dos communards: expressão de uma nova concepção de mundo, uma nova cultura – omnilateral
A relação entre educação e emancipação humana: a contribuição pedagógica dos communards
A falência do Estado educador: o soterramento do crepúsculo republicano
A educação pública e popular: duas faces do mesmo projeto
A educação, a luta de classes e os processos de ‘tomada’ de consciência do projeto emancipatório

Conclusão

Referências