Vygotsky Deleuze: um diálogo possível?

Apresentação

Capítulo 1
Introdução ao Pensamento Nômade de Gilles Deleuze
Os limites da razão no programa Ser ou Não Ser da rede Globo
Kant nas lentes de Viviane Mosé
Kant nas lentes de Gilles Deleuze
A questão da diferença
O conceito como diferença
A educação dos sentidos
Olhando o infinito de frente

Capítulo 2
Estética em Vygotsky e Deleuze: aproximações e afastamentos
Autonomia da obra
Sensação ou sentimentos?
Catarse ou devir?
A casa, o território, o universo
Filosofia ou psicologia da arte?

Capítulo 3
O Homem, a Técnica e a Linguagem: um diálogo possível entre Vygotsky e Deleuze?
Alguns paralelismos
O transcendental, a circunstância e o sujeito para Deleuze-Hume
As circunstâncias e as relações no materialismo histórico de Marx-Vygotsky
Dialética natureza-sociedade ou máquinas sociais?
O homem, a técnica e a linguagem

Capítulo 4
Aprendizagem na Filosofia de Deleuze e na Psicologia de Vygotsky
O meio e as potências
O social ao quadrado de Vygotsky
Os pressupostos das teorias do desenvolvimento
E a solidão da aprendizagem?
Vygotsky no plano de organização
As consequências dos planos

Capítulo 5
Imagens Culturais: uma experimentação com Vygotsky e Deleuze
A crítica contra teorias no campo da Psicologia
Bakhtin e o estudo da arte
O avanço de Bakhtin: coautoria na contemplação
As imagens culturais
A estátua do poeta na interpretação vygotskyana
A estátua do poeta na interpretação deleuziana
Considerações finais

Posfácio: abecedário deleuziano – variação sobre o mesmo tema

Referências

De forma pioneira, este livro faz uma contraposição entre o humanismo da Psicologia Histórico-cultural e a impessoalidade da filosofia deleuziana por meio da análise das dessemelhanças entre a Psicologia Histórico-cultural de Vygotsky e a Filosofia da Diferença de Deleuze.
À medida que as associações entre os dois pensadores − oriundos de formações discursivas distintas − foram sendo construídas, surpreenderam-nos, mais e mais, os novos sentidos possíveis de serem produzidos no entremeio das suas concepções.
Percebemos, nesse processo, mais pontos irreconciliáveis entre os autores que bases comuns. Entretanto, há um filósofo lido e apreciado por ambos: Espinosa. Além disso, Vygotsky e Deleuze foram interessados em literatura, teatro e cinema, o que implica um apreço ou um cuidado especial pelos temas da linguagem, do signo e dos sentidos.
Mas um era filósofo e o outro, psicólogo. Um viveu na Rússia revolucionária dos anos 1920 e o outro, na França do pós-1968.Vygotsky era humanista com forte traço marxista em suas concepções de sociedade, homem e linguagem; Deleuze rompeu com todas as concepções humanistas, introduzindo a filosofia da diferença no seio das ciências sociais e humanas, fazendo da crítica à psicanálise e ao estruturalismo linguístico uma constante em toda a sua obra.
Consideramos este livro um acontecimento, no sentido de que ele não foi planejado, mas surgiu como efeito de um encontro. Nele, o leitor poderá saborear temas de interesse educacional variados, como estética, linguagem ou aprendizagem relacionadas às posturas dos dois autores.
É, portanto, uma obra que pode interessar a alunos de graduação e de pós-graduação em Educação, Psicologia, Artes Plásticas, Linguística e Filosofia, bem como aos professores das redes de ensino.