Apresentação

Capítulo 1
Subjetividade, Docência e Ação Formativa: o valor heurístico de uma nova base teórica
Luciana da Silva Oliveira e Maria Carmen V. R. Tacca

Capítulo 2
Assumir os Desafios da Docência: o professor enquanto sujeito da sua ação
Adriana Ziemer Gallert

Capítulo 3
O Docente e a Produção do Sentimento de Pertencimento: possibilidades formativas em grupos colaborativos
Elias Batista dos Santos

Capítulo 4
A Ação do Coordenador Pedagógico: entre concepções e práticas
Edi Silva Pires

Capítulo 5
O Coordenador Pedagógico: processos e interações da sua constituição subjetiva
Elisângela Duarte Almeida Mundim

Capítulo 6
Ação Pedagógica e Desenvolvimento Humano: a importância dessa relação
Noélia Martins dos Anjos

Capítulo 7
Trabalho Pedagógico: o jogo e as brincadeiras como estratégias da ação docente
Ana Tereza Ramos de J. Ferreira

Capítulo 8
As Narrativas e as Crianças como Sujeitos de Pensamento, de Emoção e Imaginativos
Paula Gomes de Oliveira e Maria Carmen V. R. Tacca

Capítulo 9
Um Diagnóstico, Muitas Expectativas: o processo de construção da avaliação de crianças na escola
Kátia Regina do Carmo Pereira

Capítulo 10
Basta Existir para se Ser Completo
Anelice da Silva Batista

Capítulo 11
A Pessoa Surda e Suas Possibilidades no Processo Educativo
Renata Cardoso de Sá Ribeiro Razuck