Dificuldades de Aprendizagem: procedimentos de diagnóstico e intervenção

A dificuldade de aprendizagem no período da escolarização fundamental, de uma perspectiva cognitivista, interfere na formação da autoestima, diminui o desenvolvimento da resiliência e pode aumentar a vulnerabilidade das crianças que, se somada a outras condições de risco, pode levá-las à incapacidade de enfrentamento e superação dos desafios iniciais do aprender.
Em razão dessa realidade, reunimos, neste livro, um conjunto de técnicas e instrumentos que facilitam o diagnóstico de crianças com dificuldades de aprendizagem, bem como a intervenção nesse quadro. Trata-se de práticas consolidadas pela experimentação, fundamentadas na Psicologia Cognitiva, à luz de Piaget e Vigotsky, em que o processo de aprender é exercido por indivíduos situados em um contexto social, do qual recebem influências tanto motivacionais como de natureza tipicamente cognitiva.