Prefácio

Apresentação

Capítulo 1
A Escola Primária em Minas Gerais e no Triângulo Mineiro (1891-1930)
José Carlos Souza Araújo e Sauloéber Tarsio de Souza

Capítulo 2
Modernidade, Modernização e Educação: apontamentos sobre a categoria modernidade e possibilidades de crítica
Elizabeth Farias da Silva, Adriane Nopes e Claudia O. Cury Vilela

Capítulo 3
Os Grupos Escolares e a Inspeção Técnica do Ensino em Minas Gerais
Rogéria Moreira Rezende Isobe

Capítulo 4
O Método Intuitivo na Escolarização Republicana: indícios da circulação de conhecimentos teóricos e da realização de práticas relativas ao ensino intuitivo no Grupo Escolar de Uberaba-MG (1908-1918)
Rosângela M. Castro Guimarães e Décio Gatti Júnior

Capítulo 5
Integrar, Instruir e Moralizar: o Grupo Escolar de Villa Platina no cenário da Primeira República, Ituiutaba-MG (1908-1920)
Ana Emília Cordeiro Souto Ferreira e Carlos Henrique de Carvalho

Capítulo 6
Ecos do Progresso: práticas e representações sociais no Grupo Escolar Delfim Moreira (1908-1931) – Araxá-MG
Maria de Lourdes Ribeiro Gaspar e Vera Lúcia Abrão Borges

Capítulo 7
Grupo Escolar Raul Soares: expressão de civilidade (Araguari-MG, 1908)
Sônia Maria dos Santos e Wendell Luiz Pereira

Capítulo 8
O Grupo Escolar Honorato Borges em Patrocínio-MG (1912-1930) e a Modernização do Ensino Público Primário
Geraldo Gonçalves de Lima

Capítulo 9
Formação do Cidadão Republicano: a implantação da Escola Pública em Patos de Minas-MG – Grupo Escolar Marcolino de Barros (1913-1928)
Rosicléia Aparecida Lopes de Faria

Capítulo 10
As Singularidades do Grupo Escolar Júlio Bueno Brandão no Processo de Construção da Modernidade (Uberabinha-MG, 1915-1929)
Luciana Beatriz de Oliveira Bar de Carvalho e Geraldo Inácio Filho

Capítulo 11
Primórdios da Educação Pública em Ibiá-MG: o Grupo Escolar de Ibiá como expressão da política pública educacional (1932 a 1946)
Sirlene Cristina de Souza e Betânia de Oliveira Laterza Ribeiro

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